دانلود مقاله ترجمه شده شاخص های اداره دانشگاه های در حال توسعه و سیستم توزین آنها با استفاده از روش دلفی اصلاح شده

نیاز به اندازه گیری و شیوه های اداره دانشگاه معیار در سطح سازمانی در حال گسترش است، در عین حال فقدان سیستم جامع شاخص توزین به منظور تسهیل فرایند وجود دارد. این مقاله در مورد توسعه شاخص های اداره دانشگاه و سیستم توزین آنها با استفاده از یک روش دلفی سه مرحله ای بحث می کند. مباحثه، یک پرسشنامه، و مصاحبه از 1 تا 3 دور ، به ترتیب، برای جمع آوری نظرات کارشناسان برای ایجاد لیست شاخص و توزین شاخص ها، و برای روشن کردن واگرایی قضاوت های کارشناسی در برخی جوانب مورد استفاده قرار گرفته است. روش های آماری غیرپارامتری برای تجزیه و تحلیل داده های نظرسنجی استفاده شده است. 91 شاخص در 5 بعد اداره دانشگاه گروه بندی شده، به نام های مدیریت و هدایت، مشارکت، پاسخگویی، شفاف سازی و استقلال ارائه و از لحاظ اهمیت شان رتبه بندی شده است. نتایج اولیه، سطوح بالایی از اهمیت برای تمام شاخص های ارائه شده را نشان می دهد، بنابراین هیچ کدام مستثنی نیستند. توزین شاخص ها و عوامل به طور قابل ملاحظه ای تغییر می کنند. از میان 5 بعد، مشارکت از حداقل اهمیت برخوردار است؛ توافق کارشناسان در مورد مشارکت و شفاف سازی کم است. همچنین نتایج مطالعه، مفاهیم مهمی برای محققان و شرکت کنندگان در اداره دانشگاه ارائه می دهد.

1-مقدمه

اخیرا در سنجش و ارزیابی شیوه های اداره دانشگاه برای اهداف بهبود یافته، افزایش اهمیت به آموزش عالی مدیران و شرکت کنندگان مد نظر بوده است. این فرایند یک شاخص معتبر و جامع نیاز دارد که گزارشی از مقادیر متغیر از اهمیت جوانب مختلف اداره دانشگاه تنظیم کند. مطابق اصول فنی، روش های مختلفی می تواند برای توسعه چنین مجموعه ای از شاخص ها به کار گرفته شوند. برای اداره دانشگاه یک مطلب خیلی پیچیده وجود دارد که مستلزم دانش تخصصی، روش های عمده یا بازدید گسترده است که ممکن نیست عملی شود...