دانلود مقاله ترجمه شده مدل چند ضابطه ای در ارزیابی آموزشی

این مقاله نتایج حاصل از پروژه آزمایشی در ارزیابی معلمان دانشگاه منطقه ای بلومناو است. این مقاله شامل بحث هایی در مورد پروژه است که توسط تیم ارزیابی درونی دانشگاه، بحث در مورد ابعاد، مسائل و روشهای تجزیه و تحلیل کمی و ساخت و ساز شاخص کیفیتProfessor's FURB (IFQD) به تفصیل شرح داده شده است. ابزارهای چند ضابطه ای مورد استفاده، نظریه اجماع، آنتروپی اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل تصمیم گیری چند ضابطه ای TOPSIS  بودند. دو دوره در مقطع کارشناسی - مهندسی شیمی و پداگوژی - بررسی شدند. در مجموع 56 استاد توسط گروهی از 1979دانشجو مورد بررسی قرار گرفتند.

مسئولیت دانشگاه ها، هنگام مواجهه با چالش ها و اهداف خود، خود ارزیابی در مورد کار روزانه خود، در رابطه با آموزش و مدیریت پژوهش است و توسعه علمی در آن انجام می گیرد. این خود ارزیابی مستلزم مشارکت کل جامعه دانشگاهی است، که قضاوت در مورد ارزش کیفی سازمانی را قاعده مند می سازند.

دانشکده زمانی که باعث کیفیت دانشگاه می شود، یک نهاد مهم است. ارزیابی درونی دانشکده منعکس کننده دیدگاه سازمانی آینده است، که در آن اقدامات و فعالیت استادان یکی از عناصر است...