دانلود مقاله ترجمه شده رهبری در مدیریت کارکنان دانشی

چکیده

کارکنان دانشی، گروه های رو به رشد و بااهمیتی از کارکنان می باشند. منبع اصلی و ابزار کار ایشان، دانش است. دانش به دلیل بعد تاکتیکی اش، ویژگی ناملموسی دارد که مدیریت کارکنان دانشی را دشوار ساخته است؛ مدیران قادر به مشاهده و کنترل مهم ترین بخش فرآیند کاری کارکنان دانشی(که در مغزشان رخ می دهد و نامشهود است) نیستند و نمی توانند از ابزار راهنما برای این گروه از کارکنان استفاده نمایند. مدیران کارکنان دانشی به تغییر نقش مدیریتی خود به رهبری توصیه می شوند. این مقاله  به بحث در مورد مسئله رهبری کارکنان دانشی می پردازد. پژوهش در این موضوع، بخشی از پژوهش در موردکارکنان دانشی، مدیریت و رهبری ایشان می باشد. این تحقیق در پاییز سال 2010 در دانشگاه اقتصاد پراگ و آکادمی پلیس جمهوری چک در پراگ، آغاز شد و همچنان ادامه دارد. هدف این تحقیق، بررسی برخی جنبه های کار دانش محور و مدیریت و رهبری کارکنان دانشی می باشد. روش تحقیق، کمّی و مبتنی بر پرسش نامه است. از آنجایی که مدیریت و رهبری، هر دو مقررات عملی می باشند، تصمیم به استفاده از ایده ی 9 C،  Lee Iacocca در رهبری( امتیازدهی رهبری) به عنوان اساس پژوهش در زمینه رهبری، گرفتیم. این  تحقیق، نتایج پاسخ های 125 پاسخ دهنده را دربردارد و نشان می دهد که مدیران کشور، پتانسیل بالایی در مهارت ها و تکنینک های رهبری دارند.

1-مقدمه

ادبیات موضوع در زمینه کارکنان دانشی؛ مفاهیم، تعاریف و رویکردهای مختلفی را ارائه می دهد اما تمامی نویسندگان بر این واقعیت اتفاق نظر دارند که کارکنان دانشی، گروه های رو به رشد و بااهمیتی از کارکنان می باشند. به زبان ساده، کارکنان دانشی افرادی هستند که منبع اصلی و ابزار کار ایشان، دانش است. اگرچه ممکن است نتیجه کار ایشان یک راهنمای دستی باشد، مهم ترین بخش کار ایشان در فکرشان انجام می شود که تعداد زیادی از متغیرها را تحلیل نموده و کار خود را برای توسعه این متغیرها، تنظیم می نمایند...